AP艺术史教材下载《Janson's History of Art》

这本书是 《Janson's History of Art》。这是世界艺术史领域与《加德纳艺术史》齐名的另一部殿堂级教科书,以其宏大的视野、权威的论述和精美的图片而闻名。以下是关于这本书的全面详细介绍:

基本信息

书名Janson's History of Art

中文译名:《詹森艺术史》

创始人/初版作者H. W. Janson(霍斯特·沃尔特·詹森,1913-1982)

当前版本:已更新至第9版(截至2024年),由Penelope J.E. Davies等六位学者合著修订。

出版社Pearson Education(培生教育集团)

定位大学艺术通史权威教科书,面向艺术史专业入门及高级课程。

特点:以其全面性、学术严谨性和对西方艺术经典传统的深描而著称。

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作者:H. W. Janson 的遗产

开创者 H. W. Janson

背景:德裔美国艺术史家,纽约大学艺术史教授。

成就:1962年首次出版《艺术史》(History of Art),目标是创作一本单卷本、插图丰富、面向大学生的艺术通史

核心贡献

建立了“詹森正典”:明确界定了西方艺术史中最重要的艺术家和作品。

强调“杰作”:围绕公认的伟大作品展开叙事,注重形式分析和风格演进。

文笔清晰优雅:将复杂的学术内容转化为可读性极强的散文。

影响:该书迅速成为美国大学最受欢迎的艺术史教材,与加德纳的教材分庭抗礼。

后世修订团队

自詹森去世后,该书由顶尖学者团队持续修订,确保其学术前沿性。当前版本由六位专精不同领域的女性学者主导修订,反映了学科向更多元、更全球化视角的转变。

内容体系与核心视角

核心叙事框架

与加德纳的“风格-文化”双主线不同,詹森艺术史传统上更侧重于:

风格演进史:清晰描绘从古代到当代艺术风格的线性发展与变革。

艺术家为中心:尤其侧重于文艺复兴至现代主义的“天才”艺术家(如米开朗基罗、伦勃朗、毕加索)。

形式分析与图像学:深入分析作品的构图、色彩、线条及象征意义。

内容范围(以最新版为例)

古代世界:史前、近东、埃及、希腊、罗马。

中世纪:早期基督教、拜占庭、罗马式、哥特式。

文艺复兴与巴洛克:意大利、北方、欧洲全境。

近代与现代:18-19世纪艺术、现代主义(印象派、立体主义、抽象表现主义等)。

当代艺术:后现代主义至今的全球艺术实践。

非西方艺术:最新版已大幅扩充亚洲、非洲、美洲、大洋洲艺术内容,并尝试将其整合进全球叙事,而非单独成章。

本书特色与教学优势

1. “杰作”的深度剖析

对关键作品进行跨页大图展示细节拆分讲解

提供创作背景、委托人意图、技术革新、后世影响等多维度分析。

2. 无与伦比的视觉资料

高质量、高精度彩色图片闻名,许多是专门为本书拍摄的。

包含建筑平面图、剖面图、对比图等专业图表。

3. 清晰的地图与时间线

每章开头附有历史地图和时间轴,将艺术置于时空语境。

帮助建立政治、宗教、文化事件与艺术发展的关联。

4. 严谨的学术工具

“原始文献”专栏:收录艺术家书信、合同、评论家文章等一手资料。

“材料与技术”专栏:解释湿壁画、蛋彩画、铜版画等制作工艺。

丰富的专业术语表、大事年表、参考书目

版本演进与最新版(第9版)亮点

从“西方正典”到“全球叙事”的转型

早期詹森因强烈的西方中心主义而受到批评。最新版的修订团队对此进行了根本性革新:

大幅增加非西方内容:印度、中国、日本、伊斯兰、非洲等艺术不再是附录,而是融入相应年代章节。

纳入更多女性与边缘艺术家

采用跨文化比较视角:例如,将明代中国绘画与同期意大利文艺复兴绘画并列讨论。

涵盖新媒体与当代议题:数字艺术、装置、行为艺术、身份政治、生态艺术等。

第9版新增内容示例

非洲贝宁王国青铜器

中国文人画传统

拉丁美洲殖民时期艺术与当代艺术

全球化的艺术市场与双年展现象

与《加德纳艺术史》的比较

维度 《詹森艺术史》 《加德纳艺术史》
创始传统 学者个人杰作(H.W. Janson) 教师为教学而创(Helen Gardner)
核心方法 风格演进 + 杰作分析,偏重形式 文化语境 + 风格分析,强调社会功能
叙事重心 艺术家与杰作(尤其文艺复兴后) 时代与文化(更均匀)
视觉呈现 图片更大、更精美,常为跨页 图片质量高,但排版更紧凑
可读性 文笔优雅如学术散文,略深 文笔清晰直白为教学服务
全球视野 最新版积极追赶,传统上西方核心 更早尝试纳入全球内容,结构上更易整合
典型使用者 艺术史专业学生、研究者、深度爱好者 大学通识课学生、AP艺术史考生

选择建议

若追求深度、美感、对大师经典的专注,选詹森。

若需要清晰的教学结构、文化背景、更平衡的全球视野,选加德纳。

许多教授会两者互补使用

适用读者与使用场景

核心读者

大学艺术史专业学生:作为入门和精读的核心教材。

AP艺术史考生:是备考的高级参考书(内容远超考试要求,但深度极佳)。

艺术研究者与爱好者:作为家庭图书馆的权威参考书。

博物馆、画廊从业者:用于专业背景知识更新。

使用建议

不要试图一次性读完:应按课程进度或历史时期分块阅读。

图文对照:务必结合文字描述仔细观察图片和细节图。

利用辅助工具:善用书末的术语表、索引和年表。

结合实地观展:书中知识在亲眼见到原作时会融会贯通。

文化影响与评价

“詹森”已成为一个文化符号

短语 “詹森级” 在美国学术圈有时被用来形容某领域最权威、最全面的教科书

它塑造了整整几代美国人、乃至全球读者对“什么是艺术史”的认知

赞誉

被誉为 “艺术史领域的标杆”“视觉盛宴”

因其学术的严谨性与视觉的华丽性完美结合而受到推崇。

批评与反思

历史批评:早期版本因忽略非西方艺术、女性艺术家而备受指责。

“正典”之争:后现代主义者批评其巩固了白人男性主导的“伟大传统”叙事。

最新版的努力:修订团队正积极回应这些批评,试图在尊重传统与包容多元之间找到新平衡。

总结:一部不断进化的经典

《Janson‘s History of Art》不仅仅是一本教科书,它是一部仍在生长的学术生命体。它从H.W. Janson个人学识的结晶,演变为一个由跨国学者团队维护、不断吸收新研究成果、回应时代关切的动态知识体系

核心评价

学术权威性:★★★★★

视觉美观性:★★★★★

内容全面性(最新版):★★★★☆

可读性/入门友好度:★★★★☆

价格:★★☆☆☆(昂贵,通常超过200美元)

给中文读者的建议

对于中国读者而言,《詹森艺术史》是:

系统了解西方艺术史经典叙事的最佳窗口之一。

欣赏世界艺术高清图像的顶级画册。

感受艺术史学术写作典范的绝佳读本。

但需带着批判性眼光,注意其视角的历史局限和最新版的整合努力。

最终结语:翻开《詹森艺术史》,就如同手持一张通往人类最伟大视觉成就殿堂的VIP门票。它要求读者付出专注与时间,但回报的是无与伦比的审美愉悦和智识深度。在数字图像泛滥的今天,它依然证明了一部精心编纂、学术扎实、印刷精美的巨著所具有的永恒魅力。

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AP美国政府与政治教材下载《Government in America People Politics and Policy》

这是 《Government in America: People, Politics, and Policy (Brief Tenth Edition) 的教师手册》。这是一份教学辅助资料,而非供学生使用的教科书。以下是关于这本教师手册的全面详细介绍:

基本信息

文件全称Instructor’s Manual to accompany Edwards • Wattenberg • Lineberry: Government in America: People, Politics, and Policy, Brief Tenth Edition

中文译名:《美国政府与政治》(第十版简明版)配套教师手册

主教材作者George C. Edwards III, Martin P. Wattenberg, Robert L. Lineberry

教师手册作者Charles S. Matzke(密歇根州立大学)

出版社Longman(培生教育集团旗下的著名人文社科教材品牌)

版本:简明第十版(Brief Tenth Edition)的配套手册

性质专供教师使用的内部教学资源

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主教材介绍:《Government in America》

在理解教师手册之前,必须先了解其服务的主体——这是一本在美国乃至全球范围内极具影响力的 《美国政府与政治》 通识教材。

教材核心定位

书名寓意:“美国治理”——关注政府如何运作、人民如何参与、政策如何形成。

核心主题:强调 “人民、政治与政策” 三者的互动关系。

目标读者:美国大学本科的政治学入门课程、AP美国政府与政治课程

简明版特点:相比完整版,删减了部分细节、案例和专题框,内容更紧凑,适合课时较短的课程。

教材内容框架

宪法基础:宪政原则、联邦制、公民自由与权利。

政治参与:公众舆论、媒体、政党、利益集团、选举与竞选。

政府机构:国会、总统、官僚体系、联邦法院。

公共政策:经济政策、社会政策、外交政策。

教材特色

“政治科学与公民教育”结合:既传授政治科学知识,也培养积极参与的公民技能。

数据与案例驱动:大量使用图表、民意调查数据和当代政治案例。

强调批判性思维:引导学生分析政府效力和民主质量。

教师手册的内容与用途

核心目标

为使用主教材授课的教师提供一套完整的、可直接使用的教学解决方案,以节省备课时间,提升教学效果。

典型内容结构

教师手册通常包含以下模块:

模块 具体内容 对教师的帮助
第1部分:教学准备 课程大纲样本、学期教学日历、不同课时安排建议 快速搭建课程框架
第2部分:分章教学指南 (核心) 每章包含
1. 本章概要
2. 学习目标
3. 关键术语列表
4. 教学难点与建议
5. 课堂讨论问题
6. 课堂活动建议(如模拟投票、角色扮演、辩论)
7. 推荐视听资料(纪录片、演讲、电影片段)
获得每节课的详细教案和互动点子
第3部分:评估资源 1. 题库:大量选择题、简答题、论述题(通常附答案)
2. 测验与考试样卷
3. 作业与论文题目建议
轻松生成测验、考试和作业
第4部分:技术整合建议 如何使用教材配套网站、PPT、在线模拟游戏等数字资源 有效利用多媒体教学
第5部分:额外资源 推荐阅读书目、相关网站、数据集来源、如何联系国会议员等实践项目指南 拓展教学深度与广度

作者与出版社背景

教师手册作者:Charles S. Matzke

身份:密歇根州立大学的资深政治学讲师或教授

贡献:他作为一线教师,将主教材的理论内容转化为可操作的课堂实践,确保建议的活动和问题符合学生水平和兴趣。

出版社:Longman(现属Pearson)

传统:Longman在人文社科教育出版领域历史悠久,以出版高质量大学教材闻名。

资源体系:通常为经典教材配备完整的“教学包”,包括教师手册、PPT、题库等,形成一体化教学解决方案

适用对象与使用场景

核心用户:美国政治学课程的教师

大学新任教师或助教:缺乏经验,急需结构化指导。

教学任务繁重的教授:需要高效工具管理多门课程。

采用新教材的教师:快速熟悉教材体系和重点。

AP课程高中教师:AP美国政府课程与大学入门课程内容高度重合。

如何使用这本手册

高效备课流程:

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1. 学期初:参考手册中的“教学大纲样本”,制定自己的课程计划。
2. 每周备课:阅读对应章节的教学指南,选择适合的讨论题和课堂活动。
3. 设计评估:从题库中选择或改编题目,制作测验和考试卷。
4. 持续更新:结合手册建议和当前政治时事,使课程保持新鲜感。

教师手册的价值与争议

价值所在

时间效率:极大减少教师从零开始备课的时间消耗。

教学质量保障:提供经过验证的教学方法和活动,确保教学的基本水准。

标准化支持:在多校区或由多位教师讲授的同一课程中,有助于维持教学一致性。

灵感来源:即使经验丰富的教师也能从中获得新的教学思路。

潜在争议与局限

可能限制创造性:过度依赖手册可能导致教学僵化、千篇一律。

内容可能过时:政治案例和讨论题需要教师根据时事不断更新。

视角单一:手册反映的是编者(Charles S. Matzke)的教学哲学,可能不适合所有教学风格。

获取受限:通常只提供给认证教师,不公开发售,学生难以获得。

与数字时代的融合

现代教师手册通常与丰富的在线资源中心绑定,提供:

可编辑的PPT讲义

计算机化题库系统(如TestGen),可轻松组卷

互动地图、数据可视化工具

学生学习效果跟踪仪表盘

教师使用手册时,越来越需要线上与线下资源相结合

总结:教师背后的“秘密武器”

这本《Instructor’s Manual》本身可能看起来只是一本朴素的册子,但它代表了现代高等教育中专业化、标准化教学支持体系的重要一环。

核心评价:

对教师而言:是无价的工具,尤其对课程管理帮助巨大。

对教育体系而言:是保障大规模通识课程教学质量的关键基础设施。

对学生而言(间接影响):一位准备充分、资源丰富的教师能带来更生动、更有效的学习体验。

最终提醒

尽管手册提供了巨大便利,但优秀的教师永远不会完全照搬手册。他们会:

个性化改编:根据自己学生的兴趣和水平调整内容。

注入热情:将自己对政治学的热情和理解带入课堂。

连接现实:将手册中的框架与每日发生的真实政治事件紧密结合。

这本手册是路线图和工具箱,而教师才是那个引领旅程的向导

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AP美国历史教材下载《Give_Me_Liberty_An_American_History_Eric_Foner》

这本书是 《Give Me Liberty!: An American History》 的 Seagull Edition, Volume 1,由美国著名历史学家 Eric Foner 撰写。这是一部在美国高校广泛使用的美国通史教科书,以其鲜明的叙事视角和深刻的主题分析而著称。以下是关于这本书的全面详细介绍:

基本信息

书名Give Me Liberty!: An American History(Seagull Edition, Volume 1)

中文译名:《给我自由!:一部美国历史》(海鸥版,第一卷)

作者Eric Foner(埃里克·方纳)

版本海鸥版(Seagull Edition) —— 这是一个精简、经济的版本

卷次第一卷(通常涵盖从殖民前到美国内战及重建时期,约1865年之前)

作者地位:美国哥伦比亚大学德威特·克林顿历史学讲座教授,美国历史学家组织前主席,普利策奖、班克罗夫特奖获得者

书籍定位大学本科美国通史核心教材

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书名含义与核心主题

“Give Me Liberty!” 的深意

书名源自美国革命时期政治家 帕特里克·亨利 的著名演讲辞 “不自由,毋宁死”。这不仅仅是一个标题,更是贯穿全书的核心分析框架:

自由 是美国历史叙事的中心概念。

但方纳强调,自由的定义、边界、享有者在美国历史上一直是持续斗争和辩论的焦点

全书探讨的是不同群体(白人、黑人、妇女、工人、移民等)如何为争取和扩大“自由”而斗争的故事。

核心主题

自由的演变:自由概念从殖民时期到当代的扩展与变迁。

美国例外论批判:以更批判、更复杂的视角审视美国历史,而非简单的爱国主义叙事。

底层与边缘声音:强调普通民众、被奴役者、土著居民、移民、妇女在塑造历史中的作用。

社会运动的力量:将美国历史的关键转折点与废奴、劳工、女权、民权等社会运动紧密联系。

“海鸥版”(Seagull Edition)的特点

版本定位

精简版:相比完整版,删除或精简了部分专题框、扩展阅读材料和某些次要细节。

经济版:价格更低廉,旨在减轻学生经济负担。

内容核心不变:保留了完整的叙事主线、核心论点和关键史料。

分册出版:通常分为两卷(Vol. 1: To 1877; Vol. 2: Since 1865),方便按学期使用。

目标读者

修读美国通史课程(至1877年) 的大学生。

需要核心内容、对价格敏感的学生。

希望快速把握方纳核心观点的读者。

第一卷内容体系(To 1877)

时间范围

北美大陆的土著社会与早期接触开始,到 美国内战(1861-1865) 及 重建时期(1865-1877) 结束。

核心篇章与叙事线索

奠基(Founding)

“新世界”的碰撞:土著社会、欧洲殖民(西班牙、英国)。

英属北美殖民地的创建与社会结构(包括奴隶制的确立)。

美国革命的起源、进程与矛盾(如何在为自由而战的同时维系奴隶制?)。

扩张与冲突(Expansion and Conflict)

新国家的建立与宪政危机。

“天定命运”与西进运动:对土著土地的掠夺、与墨西哥的战争。

奴隶制经济的深化与南北社会差异的加剧。

废奴主义运动与反奴隶制政治的兴起。

分裂与重塑(Division and Reforging)

内战的根源、进程与性质(方纳强调其为“第二次美国革命”)。

** emancipation **(解放)的中心地位:奴隶的自我解放如何推动战争目标转变。

重建时期:争取种族平等与民主的激进试验,及其最终被“救赎”(南部白人政权复辟)和妥协所颠覆的悲剧。

突出特色(第一卷内)

对奴隶制的核心关注:将奴隶制及其遗产置于美国早期历史的中心。

宪法与自由的张力:分析宪法如何同时成为自由工具和压迫工具。

重建的重新评价:强调其作为争取种族民主的未完成革命的进步意义。

作者埃里克·方纳的史学贡献

学术背景与影响

“修正主义”史学大家:属于二战后挑战传统叙事的美国历史学家一代。

研究专长:内战与重建史、奴隶制、自由观念史、美国政治传统。

公共知识分子:常在《纽约时报》、《国家》等媒体撰文,积极参与公共历史讨论。

本书体现的方纳史学特点

综合叙事与分析的完美结合:既讲故事,又提供深刻的分析框架。

史料丰富多样:大量引用普通人的信件、日记、演讲、法庭记录。

清晰的论点:每一章都有明确的中心论点,回答“自由”在该时期如何被定义和争夺。

可读性强:文笔流畅,避免晦涩术语,被誉为“写得最好的美国史教材”。

在美国历史教材中的地位与比较

教材 作者 核心视角 特点
《Give Me Liberty!》 Eric Foner “自由斗争”史观 批判性强,强调社会冲突与底层能动性,叙事生动
《The American Pageant》 David M. Kennedy 等 较传统,综合 细节丰富,趣味性强,但批判性较弱
《A People’s History》 Howard Zinn “人民史观”/激进批判 完全自下而上,聚焦压迫与反抗,立场鲜明
《America: The Story of Us》 多位(常为电视配套) 大众叙事 视觉化、事件驱动,学术深度较浅

方纳教材的独特位置:在学术严谨性、叙事可读性和批判性视角之间取得了最佳平衡,因此被众多大学选为指定教材。

适合读者与使用建议

主要读者

美国大学本科生:历史、政治、社会学等专业通识课。

AP美国历史学生:作为高级课程的重要补充读物。

对美国历史有浓厚兴趣的自学者:希望超越简单叙事,理解历史复杂性。

教师与研究者:作为教学参考和史学范式案例。

学习使用建议

阅读前:注意每章的核心问题开篇故事,它们提示了本章重点。

阅读中:关注“自由之声” 等史料专栏,体会历史参与者的真实声音。

阅读后:利用章末的年表、复习问题、关键术语进行巩固。

批判性思考:不断问自己:“此时‘自由’对谁而言?由谁定义?如何争取?”

评价与影响

赞誉

因其清晰、有力、包容的叙事而备受赞誉。

被认为成功地将前沿学术研究转化为易懂的教科书语言

改变了无数学生理解美国历史的方式,使其更加多维和深刻。

争议(来自保守派批评)

一些保守派评论家认为其过于 “政治正确” 、“批判性太强” ,削弱了爱国主义的英雄叙事。

在某些地区,本书甚至成为“文化战争”的焦点,被部分团体要求从课程中移除。

这恰恰证明了本书的影响力:它不仅仅是一本教材,更是关于美国历史应如何被记忆和讲述的公共辩论的一部分。

总结:为什么这是一部里程碑式的教材

《Give Me Liberty!》的成功在于它做到了以下几点:

提出了一个强大的核心问题:围绕“自由”的斗争,将庞杂的历史事件有机串联。

实现了视角的民主化:让女性和少数族裔不再是历史的“注脚”,而是历史的推动者。

平衡了学术与普及:既不失学术深度,又让非专业读者读得下去、读得有味。

反映了当代史学共识:将过去半个世纪美国史学界最重要的研究成果(如奴隶制中心论、社会史转向)融入了通史叙事。

对中文读者的价值

对于中国读者而言,阅读方纳的《Give Me Liberty!》是:

理解 美国主流学界如何看待自身历史 的最佳窗口。

超越新闻和政论,从 长时段历史结构 中理解美国社会矛盾与动力的绝佳途径。

欣赏一部 将深刻思想与优美文笔结合 的历史著作的典范。

总而言之,无论是作为大学教材、AP备考资料,还是作为了解美国的历史深度读物,《Give Me Liberty!: An American History》都是这个时代最值得推荐、最具影响力的美国史作品之一。它提供的不仅是一段历史,更是一套理解和分析历史的强大工具。

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