AP艺术史教材下载《Janson's History of Art》

这本书是 《Janson's History of Art》。这是世界艺术史领域与《加德纳艺术史》齐名的另一部殿堂级教科书,以其宏大的视野、权威的论述和精美的图片而闻名。以下是关于这本书的全面详细介绍:

基本信息

书名Janson's History of Art

中文译名:《詹森艺术史》

创始人/初版作者H. W. Janson(霍斯特·沃尔特·詹森,1913-1982)

当前版本:已更新至第9版(截至2024年),由Penelope J.E. Davies等六位学者合著修订。

出版社Pearson Education(培生教育集团)

定位大学艺术通史权威教科书,面向艺术史专业入门及高级课程。

特点:以其全面性、学术严谨性和对西方艺术经典传统的深描而著称。

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作者:H. W. Janson 的遗产

开创者 H. W. Janson

背景:德裔美国艺术史家,纽约大学艺术史教授。

成就:1962年首次出版《艺术史》(History of Art),目标是创作一本单卷本、插图丰富、面向大学生的艺术通史

核心贡献

建立了“詹森正典”:明确界定了西方艺术史中最重要的艺术家和作品。

强调“杰作”:围绕公认的伟大作品展开叙事,注重形式分析和风格演进。

文笔清晰优雅:将复杂的学术内容转化为可读性极强的散文。

影响:该书迅速成为美国大学最受欢迎的艺术史教材,与加德纳的教材分庭抗礼。

后世修订团队

自詹森去世后,该书由顶尖学者团队持续修订,确保其学术前沿性。当前版本由六位专精不同领域的女性学者主导修订,反映了学科向更多元、更全球化视角的转变。

内容体系与核心视角

核心叙事框架

与加德纳的“风格-文化”双主线不同,詹森艺术史传统上更侧重于:

风格演进史:清晰描绘从古代到当代艺术风格的线性发展与变革。

艺术家为中心:尤其侧重于文艺复兴至现代主义的“天才”艺术家(如米开朗基罗、伦勃朗、毕加索)。

形式分析与图像学:深入分析作品的构图、色彩、线条及象征意义。

内容范围(以最新版为例)

古代世界:史前、近东、埃及、希腊、罗马。

中世纪:早期基督教、拜占庭、罗马式、哥特式。

文艺复兴与巴洛克:意大利、北方、欧洲全境。

近代与现代:18-19世纪艺术、现代主义(印象派、立体主义、抽象表现主义等)。

当代艺术:后现代主义至今的全球艺术实践。

非西方艺术:最新版已大幅扩充亚洲、非洲、美洲、大洋洲艺术内容,并尝试将其整合进全球叙事,而非单独成章。

本书特色与教学优势

1. “杰作”的深度剖析

对关键作品进行跨页大图展示细节拆分讲解

提供创作背景、委托人意图、技术革新、后世影响等多维度分析。

2. 无与伦比的视觉资料

高质量、高精度彩色图片闻名,许多是专门为本书拍摄的。

包含建筑平面图、剖面图、对比图等专业图表。

3. 清晰的地图与时间线

每章开头附有历史地图和时间轴,将艺术置于时空语境。

帮助建立政治、宗教、文化事件与艺术发展的关联。

4. 严谨的学术工具

“原始文献”专栏:收录艺术家书信、合同、评论家文章等一手资料。

“材料与技术”专栏:解释湿壁画、蛋彩画、铜版画等制作工艺。

丰富的专业术语表、大事年表、参考书目

版本演进与最新版(第9版)亮点

从“西方正典”到“全球叙事”的转型

早期詹森因强烈的西方中心主义而受到批评。最新版的修订团队对此进行了根本性革新:

大幅增加非西方内容:印度、中国、日本、伊斯兰、非洲等艺术不再是附录,而是融入相应年代章节。

纳入更多女性与边缘艺术家

采用跨文化比较视角:例如,将明代中国绘画与同期意大利文艺复兴绘画并列讨论。

涵盖新媒体与当代议题:数字艺术、装置、行为艺术、身份政治、生态艺术等。

第9版新增内容示例

非洲贝宁王国青铜器

中国文人画传统

拉丁美洲殖民时期艺术与当代艺术

全球化的艺术市场与双年展现象

与《加德纳艺术史》的比较

维度 《詹森艺术史》 《加德纳艺术史》
创始传统 学者个人杰作(H.W. Janson) 教师为教学而创(Helen Gardner)
核心方法 风格演进 + 杰作分析,偏重形式 文化语境 + 风格分析,强调社会功能
叙事重心 艺术家与杰作(尤其文艺复兴后) 时代与文化(更均匀)
视觉呈现 图片更大、更精美,常为跨页 图片质量高,但排版更紧凑
可读性 文笔优雅如学术散文,略深 文笔清晰直白为教学服务
全球视野 最新版积极追赶,传统上西方核心 更早尝试纳入全球内容,结构上更易整合
典型使用者 艺术史专业学生、研究者、深度爱好者 大学通识课学生、AP艺术史考生

选择建议

若追求深度、美感、对大师经典的专注,选詹森。

若需要清晰的教学结构、文化背景、更平衡的全球视野,选加德纳。

许多教授会两者互补使用

适用读者与使用场景

核心读者

大学艺术史专业学生:作为入门和精读的核心教材。

AP艺术史考生:是备考的高级参考书(内容远超考试要求,但深度极佳)。

艺术研究者与爱好者:作为家庭图书馆的权威参考书。

博物馆、画廊从业者:用于专业背景知识更新。

使用建议

不要试图一次性读完:应按课程进度或历史时期分块阅读。

图文对照:务必结合文字描述仔细观察图片和细节图。

利用辅助工具:善用书末的术语表、索引和年表。

结合实地观展:书中知识在亲眼见到原作时会融会贯通。

文化影响与评价

“詹森”已成为一个文化符号

短语 “詹森级” 在美国学术圈有时被用来形容某领域最权威、最全面的教科书

它塑造了整整几代美国人、乃至全球读者对“什么是艺术史”的认知

赞誉

被誉为 “艺术史领域的标杆”“视觉盛宴”

因其学术的严谨性与视觉的华丽性完美结合而受到推崇。

批评与反思

历史批评:早期版本因忽略非西方艺术、女性艺术家而备受指责。

“正典”之争:后现代主义者批评其巩固了白人男性主导的“伟大传统”叙事。

最新版的努力:修订团队正积极回应这些批评,试图在尊重传统与包容多元之间找到新平衡。

总结:一部不断进化的经典

《Janson‘s History of Art》不仅仅是一本教科书,它是一部仍在生长的学术生命体。它从H.W. Janson个人学识的结晶,演变为一个由跨国学者团队维护、不断吸收新研究成果、回应时代关切的动态知识体系

核心评价

学术权威性:★★★★★

视觉美观性:★★★★★

内容全面性(最新版):★★★★☆

可读性/入门友好度:★★★★☆

价格:★★☆☆☆(昂贵,通常超过200美元)

给中文读者的建议

对于中国读者而言,《詹森艺术史》是:

系统了解西方艺术史经典叙事的最佳窗口之一。

欣赏世界艺术高清图像的顶级画册。

感受艺术史学术写作典范的绝佳读本。

但需带着批判性眼光,注意其视角的历史局限和最新版的整合努力。

最终结语:翻开《詹森艺术史》,就如同手持一张通往人类最伟大视觉成就殿堂的VIP门票。它要求读者付出专注与时间,但回报的是无与伦比的审美愉悦和智识深度。在数字图像泛滥的今天,它依然证明了一部精心编纂、学术扎实、印刷精美的巨著所具有的永恒魅力。

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AP艺术史教材下载《Gardner's Art Through the Ages》

这本书是 《Art Through the Ages》 的 第三版,作者为 Helen Gardner,由 Harcourt, Brace and Company 出版。这是世界艺术史领域一部具有里程碑意义的经典教科书。以下是关于这本书的全面详细介绍:

基本信息

书名Art Through the Ages

中文译名:《艺术史》或《穿越时代的艺术》

作者Helen Gardner(1888–1946)

版本:第三版(标志着本书在早期传播中的重要阶段)

出版社Harcourt, Brace and Company(美国著名出版社,现为Harcourt Brace Jovanovich的一部分)

初版时间:1926年

本书版次:第三版通常发布于1930年代至1940年代初期

定位大学艺术通史教科书开创之作

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作者:海伦·加德纳的开创性贡献

背景与影响

艺术教育先驱:加德纳是第一位为美国大学生系统编写艺术通史教科书的女性学者。

教学需要驱动:她在芝加哥艺术学院任教时,因找不到适合本科生的艺术史教材,决定自己编写。

革命性方法

摒弃了以传记为中心的传统艺术史写法。

采用 “风格分析” 和 “文化语境” 双主线。

将西方与非西方艺术置于同一叙事框架(在当时极为超前)。

历史地位

她的教科书定义了美国大学艺术史入门课程的标准长达半个多世纪。

被誉为 “艺术史的圣经”,至今仍在修订出版(目前已由Fred S. Kleiner等学者续编至第16版)。

第三版的历史背景与特点

出版时间与环境

第三版大约在20世纪30年代末至40年代初出版。

正值第二次世界大战期间,欧洲艺术史研究受到冲击,美国艺术史学开始崛起。

此版反映了战前艺术史研究的顶峰,以及对艺术“普世价值”的信念。

第三版内容特征

结构框架

按时间顺序和文明划分:古代(近东、埃及、希腊、罗马)、中世纪、文艺复兴、巴洛克、现代。

开始尝试纳入亚洲、非洲、美洲原住民艺术(但篇幅有限,且视角可能带有当时时代的局限性)。

方法论

强调形式分析(线条、色彩、构图)。

关注艺术与其宗教、政治、社会背景的联系。

仍带有一定的进化论艺术史观(认为艺术风格从“简单”向“复杂”发展)。

视觉材料

黑白照片和线描图为主,可能有少量彩色插页。

图像质量受当时印刷技术限制,但选择精当。

与后世版本的关键区别

非西方艺术占比很小,且通常被置于附录或独立章节。

女性艺术家和民间艺术几乎缺失

现代艺术部分截止到二战前(如毕加索、马蒂斯,可能不包括抽象表现主义)。

没有当代艺术、后现代主义等内容

内容体系概览(基于早期版本结构)

典型章节结构

艺术的性质与目的:导论,阐述艺术史研究的意义。

古代世界

史前艺术(洞穴壁画、巨石)

美索不达米亚、埃及

爱琴文明、古希腊、古罗马

中世纪艺术

早期基督教与拜占庭艺术

罗马式与哥特式建筑、手抄本

文艺复兴与近代

意大利文艺复兴(佛罗伦萨、罗马、威尼斯)

北方文艺复兴

巴洛克与洛可可

新古典主义与浪漫主义

现代世界的艺术

现实主义、印象派、后印象派

现代主义运动(立体主义、表现主义等)

非西方艺术简览(可能作为附录):

中国、日本、印度艺术简介

伊斯兰艺术

非洲与大洋洲艺术(可能非常简略)

这本书在艺术史学史上的意义

开创性贡献

教科书范式的建立

首次将艺术史组织成适合一学年大学课程的教材。

每章包含学习目标、关键术语、复习问题——这种结构成为后世标准。

“加德纳模式”的影响

时间顺序 + 文明划分的结构被广泛模仿。

风格分析成为艺术史教学的核心工具。

强调艺术是人类精神与文化的表达

民主化艺术教育

让非精英学生也能接触到系统的艺术史知识。

通过教科书,将过去属于贵族和专家的艺术鉴赏推向大众。

历史局限性(以当代视角看)

西方中心主义:虽试图涵盖全球,但主线仍是“西方艺术伟大传统”。

经典正典:聚焦于“杰作”和“大师”,忽略边缘化艺术家和艺术形式。

线性进化观:隐含艺术不断进步的观念,后现代主义已批判此观点。

后世版本的发展

从加德纳到克莱纳

海伦·加德纳于1946年去世。

此后,教科书由多位学者接续修订:

Sumner McK. Crosby(第4-5版)

Horst de la Croix, Richard G. Tansey(第6-10版)

Fred S. Kleiner(第11版至今,现已至第16版)

当前版本(第16版)特点

全球视野更均衡

大量彩色高清图像

数字资源丰富(在线视频、虚拟游览)

涵盖当代艺术与批判理论

收藏与研究价值

为什么第三版仍有价值

史学史标本:展示了二战前艺术史教学的原貌。

经典文本:可对比看出艺术史学科范式的变迁。

收藏价值:早期版本是藏书家和艺术史爱好者的珍品。

历史语境:书中对现代艺术的评价反映了战前审美观。

市场价值

品相良好的第三版在旧书市场可能有收藏价值(几十到几百美元不等,视品相和稀缺性而定)。

作为初版或早期版次,其价值高于后来的重印版。

如何使用这本书(对当代读者)

作为学习工具

不推荐作为学习艺术史的唯一或主要教材(内容过时,图像不足)。

可作为补充阅读,了解艺术史学史20世纪早期的艺术观点

作为研究资料

研究20世纪美国艺术教育史的重要一手文献。

分析艺术史写作范式变迁的经典案例。

理解“加德纳模式” 的原始形态。

阅读建议

对照阅读:与最新版《加德纳艺术史》对比,看学科如何演变。

批判性阅读:注意其中的西方中心主义、进化论假设等历史局限。

欣赏其开创性:在当时的语境下理解它的革命性贡献。

总结:一部活着的经典

《Art Through the Ages》第三版不仅是一本书,它是一个学术传统的起点。虽然近百年过去了,但它奠定的基础——将艺术置于历史与文化中讲述,通过风格分析理解作品,以及将艺术史作为一门系统学科来教学——至今仍是艺术史教育的核心。

核心评价

历史重要性:★★★★★

当代实用性(作为教材):★☆☆☆☆

学术研究价值:★★★★☆

收藏价值:★★★☆☆

最终思考

翻开这本第三版的《Art Through the Ages》,就像打开一扇通往20世纪中叶艺术史世界的窗户。它让我们看到,我们今天视为理所当然的“艺术史”叙事,是如何被一位富有远见的女性学者在近一个世纪前塑造的。

尽管今天的学生会使用拥有高清彩图、全球视野、数字资源的第16版,但海伦·加德纳的精神——让每个人都能理解并欣赏人类艺术成就——依然在这本不断更新的经典中跳动。

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AP艺术史教材下载《AP Art History Including the Curriculum Framework Effective Fall 2015》

这是美国大学理事会(College Board)发布的 AP(Advanced Placement)艺术史课程与考试说明 ,版本为 2015年秋季生效。以下是关于这门课程的详细信息:

AP艺术史课程简介

课程目标

AP艺术史课程旨在帮助学生:

理解艺术作品的历史背景:探索艺术作品的文化、社会、政治和经济背景。

分析艺术作品的形式与风格:学习艺术的视觉元素(如构图、色彩、材料)及其意义。

比较艺术作品:通过跨文化和跨时间的比较,理解艺术的全球性影响。

培养批判性思维:通过分析和评价艺术作品,培养学生的批判性和创造性思维。

课程内容

AP艺术史课程以全球视野为基础,涵盖了从史前到现代的艺术作品。主要包括:

艺术形式:建筑、绘画、雕塑、摄影、装置艺术等。

文化背景:包括西方艺术(如古希腊、罗马、文艺复兴)和非西方艺术(如非洲、亚洲、美洲原住民艺术)。

艺术主题:宗教、权力、社会身份、自然与环境等。

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考试结构

考试部分

AP艺术史考试分为两部分:

选择题(Multiple Choice):约80道题,测试学生对艺术作品的视觉识别和知识理解。

简答题与长答题(Free Response):包括短文和长文写作,要求学生分析、比较和评估艺术作品。

考试时间

总时长:3小时。

评分标准

选择题部分占总分的50%。

简答题与长答题部分占总分的50%。

课程框架

艺术作品数量

课程框架包括约250件核心艺术作品,这些作品代表了全球艺术的多样性和重要性。学生需要熟悉这些作品的:

视觉特征:形式、风格、材料。

文化背景:创作的历史和社会环境。

主题意义:艺术作品表达的理念和价值。

艺术时间与地域

课程内容按时间和地域划分,包括:

史前艺术:如拉斯科洞穴壁画。

古代艺术:如古埃及、希腊和罗马艺术。

中世纪艺术:如拜占庭和哥特式艺术。

文艺复兴和巴洛克艺术:如达芬奇和卡拉瓦乔的作品。

非西方艺术:如中国、印度、非洲和美洲原住民艺术。

现代与当代艺术:如抽象表现主义和装置艺术。

艺术作品背景

图片展示的是 克里斯托(Christo)和珍妮-克劳德(Jeanne-Claude) 的著名装置艺术作品 《门》(The Gates)。这是一件现代艺术作品,特点如下:

创作时间:2005年。

地点:纽约中央公园。

形式:由7503扇橙色门组成,每扇门悬挂着布帘。

意义:作品强调人与自然的互动,以及艺术在公共空间中的表现力。

学习建议

熟悉核心艺术作品:通过课本、在线资源或博物馆展览,深入了解课程框架中的250件艺术作品。

练习视觉分析:培养对艺术作品形式和风格的敏锐观察力。

理解文化背景:研究艺术作品创作的历史和社会环境。

练习写作:通过比较分析练习,提升艺术评论写作能力。

模拟考试:使用历年AP艺术史试题,熟悉考试题型和时间分配。

总结

AP艺术史课程是一个跨学科的学习领域,结合了历史、文化和艺术分析。学生通过学习,可以获得全球艺术的广泛视野,并发展批判性思维和写作能力。如果需要深入解读某个艺术作品或提供备考资源,请随时提问!

以上就是关于【AP艺术史教材下载《Art History, Volume One Fourth Edition》】的内容,如需了解AP课程动态,可至AP课程资源网获取更多信息。

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